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新闻发布会：旌德县智慧教育推进情况

发布日期：2021年05月25日 11:00

发布嘉宾：旌德县教体局党组成员、副局长王少龙

主持人：汪红潮

发布地点：县政府三楼会议室

主办单位：旌德县人民政府办公室

信息来源：旌德县人民政府办公室

承办单位：旌德县教体局

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发布直播

提问1

2020年，为推动教育跨越式发展，旌德县委县政府投资6646万元在全县公立中小学校实施智慧教育建设项目，取得了一定的成效，现汇报如下：
一、领导重视，抓好“建”

旌德县委县政府在深入调研的基础上，确立以智慧校园建设为突破口，县域学校整体推进，实施智慧教育建设项目，构建智慧教育环境，在全县公立中小学校实施智慧学校达标工程和因材施教提升工程。项目五大内容特色：一是智慧课堂全覆盖,全县公立学校三年级以上全部班级建设智慧课堂系统；二是构建双师课堂实现城、乡学校的资源共享；三是个性化学习手册实施精准教与学，以学生为中心的个性化学习应用；四是绿色健康，绿色护眼、青少年模式设置、锁定使用时间、APP全面管控、杜绝游戏的学生平板，家长放心；五是创新类教育资源得到提升，如AR+VR创新实验室、英语听说教室、校园阅读系统、书法教学、法制教学系统等。

二、人人过关，抓好“训”

以“培训驱动、日常推动、考核促动”的模式，开展分类培训和多样考核。集中或入校培训200余场次，组织开展历时三个月的智慧学习月活动，通过线上、线下学习培训，学科视频学习考核、线上笔试、实操等几轮考核，促进教师应用能力人人过关。截至上学期末，所有学校96%拥有平板教师参与了四周的线上视频学习考核、线上笔试、实操考核，满分率72%，99%的教师都基本掌握了智慧课堂的各项应用。活动中校长带头学，教师积极参与，涌现了一批智慧课堂教学新星，其中不但有年轻教师，甚至临近退休的老教师也不甘落后，形成了浓厚的智慧教学氛围。

三、多措并举，抓好“用”

坚持“围绕一个目标、把握两个要素、提供三个保障、实施四个策略”的方式，积极推动全县广大教师的积极应用。一个目标即培养学生通过互联网构建终身学习的能力。两个要素：一是“立足课堂”，以课堂为核心。二是“常态化使用”。三个保障：一是学校领导力。学校领导班子调动各方面积极因素，整合多种资源，推进学校信息化发展。二是教师参与度。分类分层开展的智慧学习活动月活动促进了教师的参与度、受训度。三是企业助力。中标商分校安排驻点人员全程指导，助力我县教育信息化工作推进。四个策略：一是降低门槛。鼓励全县教师只要愿意拿着平板去上课，都算是信息化。这一策略极大地提高了教师的参与度，保证了信息化的常态化发展。二是全面铺开，项目覆盖我县三年级以上班级。三是实用驱动，“活动月”中教师实操考核试题库是针对小学、初中、高中不同学科年龄特点量身定制，指导性、可操作性强。四是渐进融合。逐步让信息化和教育教学以及我们的课堂深度融合起来。

四、整体推进，凸显“效”

一是促进了教育均衡发展。通过正面宣传，积极引导，全县三年级及以上学生基本上都与学校签订了学生平板同意使用协议，各校在推进应用中也是各具特色，涌现了许多诸如智慧夜校、无纸考试、网上读书会、学生交流座谈会之类的经验做法。特别是农村学校学生平板的科学使用，还为农村留守儿童的课后作业辅导提供了很好的交流平台，解决了家长们的后顾之忧。《宣城日报》在2021年的2月24日对孙村小学做了专题宣传报道---《让乡村课堂更“智慧”》；全县共有12篇应用稿在国家、省市级主要主流门户网站发布。二是推动了教育管理科学化、精细化。新建教育云平台与省基础教育平台实现了互联互通，平台中的大数据分析为全县教育教学科学、精准化管理提供依据和参考。全县智慧课堂应用逐渐进入常态化阶段，投入使用以来，开课学科数达8门以上，学科达标率275.56 %，实开平均课时数1058，平均课时达标率1102 %。全县智慧课堂累计授课达41419节次，备课达81346节次，调用云平台资源超过71649次，师生互动次数达58950次，作业布置数4348次。目前我县智慧课堂使用数据远远超过省厅对智慧课堂教学应用的要求。三是激发了学生学习主动性，手段多样的课堂互动，直观及时的教学反馈，丰富多彩的课程资源，改变了传统课堂教学模式，提高了学生课堂参与度，有助于培养学生创造性思维。四是个性化学习作业推送，独具特色。通过网上阅卷，利用大数据进行基础数据分析，针对每个学生知识薄弱点，快而准的产生了分析报告，推送个性化学习作业，做到了千人千面，针对性强，避免了学生重复做题，学生受益、家长满意。在上学期期末九年级的教学质量检测中，大数据分析显示部分学校成绩提升显著，分析显示，个测作业起了一定的作用。

五、下一步工作重点

一是强化督导，建立科学的智慧教育评价激励机制；二是推动智慧教育的深度应用，培养“骨干教师”和“运维团队”两支队伍；三是创新管理，推动信息技术与教育教学深度融合。

旌德的教育信息化刚刚起步，未来的路还很长。我们希望通过上级部门的指导和兄弟县市的帮助，信息化教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校。教育信息化2.0目标在旌德县全面实现，让教育信息化发展真正成为旌德县深化教育教学改革、实现教育现代化的重要支撑。

回答记者提问

问题一：您好，我县的智慧教育项目主要提供哪些产品和服务？目前实施进展如何？

答：我县教育信息化工作，在服务教育现代化的发展过程中，发挥了重要作用；随着应用的深入，教育教学、学习供给、教育管理模式的创新发展，都带来了新的机遇与挑战，教育信息化2.0时代的到来对我县教育信息化发展提出了更高的要求。基于此，我县开启了智慧教育项目的建设，覆盖全县基础教育阶段15所中小学。项目主要建设包含两大工程。

一、智慧学校达标工程。 智慧学校是数字校园发展的升级阶段，本项目在依据安徽省智慧学校建设相关文件的基础上，设计了智慧学校达标工程，提供优质教学、学习、管理、生活、文化等应用服务。通过智慧学校达标工程的实施，全面提高中小学信息技术基础环境水平，全面提高教育信息化应用水平，全面提高广大师生信息素养，促进教育公平提升教育质量，形成具有我县特色的智慧学校发展模式。

二、因材施教提升工程。因材施教提升工程以实现“学生全面而有个性的发展”为目标，通过搭建旌德县因材施教个性化智能数据服务中心，在遵循教育教学规律和学生发展规律的基础上，发挥人工智能对教育教学的促进作用，提供系统化资源管理、智能化推荐、标准化学科知识体系、个性化内容管理及可视化学习效果，形成主体多层次、课堂内外全覆盖的因材施教体系，为每位学生提供高质量、定制化个性化学习资源和服务，解决学生学习过程中的困难和问题，提高学生归纳总结及问题解决能力，提升区域人才培养质量和整体教学质量。

项目于2020年8月7日正式启动实施。并于12月25日完成项目整体终验，同时开展全县教师信息化素养提升培训。目前已通过一系列举措完成基础夯实，进入智慧教育常态化应用阶段。

问题二：您觉得引入信息技术之后，学校的教学迎来了哪些变化？在实现师生减负增效方面发挥了哪些作用？

答：如刚刚所说，目前各系统进入常态化应用阶段。各智慧系统的应用给学校的教、学、考、评、管都带来了不小的变化。现在三年级及以上的课堂都实现了智慧课堂教学，老师可以利用海量的资源提供丰富多样的教学形式实现更高效的课堂互动；学生通过智能平板随时随地开展学习，并实现教学过程中的实时互动；初高中开始常态化使用网络阅卷系统，老师可通过电脑端和移动端阅卷，部分学科支持客观题、主观题的自动批改；通过数据伴随式采集，对全县、学校、年级、班级、学科、学生的多模块学业及相关数据统计分析，实现兼具过程性和结果性的科学的学业评价。县智慧教育应用平台实现了日常校务管理、教务管理以及家校互通。

如孙村镇中心小学启动智慧夜校，不断加强智慧教育能力建设，老师通过pad进行“共享阅读、无纸化考试、七彩作业”等智慧教育的应用典型案例。三溪中心校启动了智能考勤、请假管理等应用常态化使用。初高中的期中、期末考试均已采用网阅系统，生成的大数据精准分析报告为成绩分析提供可靠依据。

为师生减负：在教师减负方面，教师将信息技术常态化应用于日常备课、授课、作业和测验等场景中，可以有效实现教学减负增效。由人工智能完成更加多维可视的数据统计分析工作，可以减少40%作业批改和阅卷时间。

在学生减负方面，通过课堂互动自动评分精准定位学生学情，在课后智能推荐个性化作业，实现作业千人千面；采集分析考试作答数据，生成学生个性化知识图谱，为不同层次学生匹配不同难度试题，相比传统考后再练巩固，能够为学生减少60％以上作业量；根据历次作业、考试学情数据，定位学生薄弱知识点，为学生过滤作业中难度过高或过低试题，减少无效重复练习。因材施教的同时，为学生减负增效，促进学生全面发展、健康成长。

为教学增效：截至目前，我县各学段、各学科教师初步具备常态化开展基于信息技术的智慧课堂的能力，有意识使用电子课本、教案、微课、互动式课件等资源，有效帮助乡村教师备好课、开齐课。比如在乡村教学力量较为薄弱的英语口语教学中，使用英语口语测评、听说专练、课文背诵智能评测等信息技术产品，构建标准化英语学习环境，提升英语教学质量。

问题三：接下来如何更好地深入推进我县智慧教育项目？

答：关于我县智慧教育项目下一阶段的应用推进，接下来我们将重点从以下几个方面来实施。

第一个，成立智慧教育应用推进办公室。为保证我县智慧教育项目后续应用效果打造工作的顺利开展，实现项目的最终目标，由县教育体育局、各项目校及承建单位共同组织，成立智慧教育应用推进办公室，制定项目应用相关目标及计划。

第二个，完善基础设施及专家团队建设。在目前基础上，进一步完善基础设施建设，逐步实现教师智能教学终端全覆盖，完成所有学校班级多媒体设备更新。同时建设一支信息化技术能力较强的专家团队，提供应用深入推进过程中的技术保障。

第三个，推典型树示范。重点打造县级智慧教育应用示范校，为全县规模化应用提供可持续的成功经验。打造区域优秀名师，提升区域教育教学模式创新。评选县级优秀信息化案例。形成区域内的示范引领，提升智慧教育影响力。

第四个，深度探究、创新融合。组织县级评奖评优活动，以赛促教，以赛促学，组织教师参加“请进来走出去”等学习活动，为老师提供学习途径和资源，看实践、学案例，探讨问题、困惑和想法，帮助教师更新教学观念、掌握实用技能、提升信息化教学能力。驱动教师挖掘技术与教学深度融合。

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