曹  萍 委员：

您提出的 “关于解决学校要求家长过度参与孩子学习现象”的提案，经研究现答复如下：

近年来，旌德县教体局高度重视家长在学生学习教育过程中的参与问题，认为家长的适度参与对学生的成长和发展具有积极意义。然而，我们也认识到当前确实存在一些学校对家长参与孩子学习的要求过高，不仅增加了家长的负担，也影响了家庭教育和学校教育的平衡，不利于学生的全面发展。

为进一步解决学校要求家长过度参与孩子学习的现象，促进学生健康快乐成长，现将教体局开展的工作情况汇报如下：

一、加强家校沟通机制建设

我们将推动更加有效的家校沟通机制，重视家庭教育和学校教育之间的平衡问题。全县各学校均已开办了家长学校，通过定期召开家长会、建立家长委员会等形式，让家长更好地了解学校教育理念和孩子的学习情况，同时也为家长提供表达意见和建议的渠道。确保家长的声音能够被听取，并在教育实践中得到适当的反映。

二、规范学校教育行为，明确学校与家长的教育职责

我们将进一步规范学校的教育行为和教师行为，结合教育部修订的《新时代中小学教师职业行为十项行为准则》要求，加强对教师的培训和管理，明确教师的教学职责和家长的辅助角色，确保教师在布置作业和组织活动中充分考虑学生的年龄特点和家长的实际情况，避免给学生和家长造成不必要的压力。同时，我们将加强对学校的监管，对家校合作情况进行不定期检查，确保学校不得以任何形式强制或暗示家长代替教师或学生完成教学任务。对于违反规定的行为，将依法依规进行处理，确保家校合作健康有序进行。

三、加强教师队伍建设，提高教育教学质量

为了减轻家长的负担，我们将进一步加强教师队伍建设，

加大对教师专业发展的投入，提高教师的专业素养、教学能力和家校沟通能力。我们将通过培训和学习，提高教师的师德修养和教育能力，帮助教师更好地理解家庭与学校的角色定位，以及如何有效地与家长合作，共同促进学生的成长。通过开展教学研讨、示范课评选、青年教师汇报展示课等形式，提升教师的教学水平和教学质量。为实现各学段教育良性发展，我们注重抓好小学低年级段学生学习习惯和品质的培养、中高年级段学生的基础和初中学段学生能力发展，为高中学段学生能力提升和思维发展做好铺垫。抓好幼小衔接、小初衔接和初高衔接，努力提高各学段教育教学质量，减少家长在学生学习中的直接介入。

四、提高作业管理水平，减轻学生过重作业负担

一是建立健全义务教育学校作业管理机制。根据《宣城市减轻小学生作业负担八条措施（试行）》（宣教秘基〔2024〕3号）和中共旌德县委办公室 旌德县人民政府办公室关于印发《旌德县进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施细则》（旌办发〔2024〕5号）等文件要求，各校进一步修订完善作业管理办法，切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，完善作业管理细则。倡导“作业不出校、书包不回家”，注重课堂上培养和提升学生作业管理和时间分配能力。从2024年春季开学后各义务教育学校均已制定了“每周一天无书面作业”的制度。

二是严格控制作业总量，精简作业控时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内安排适当巩固练习；小学三、四年级每天书面作业完成时间平均时长从60分钟精简到45分钟，五六年级不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。

三是严把作业源头关。加强作业源头管理，严格落实“一科一辅”作业选用政策。寒暑假除给学生统一配发的寒暑假作业外，不得布置其他书面作业和线上作业（阅读、日记除外），不得要求学生每日书面作业打卡及家长批改；学校和教师不得向学生推荐教辅选用范围以外的其他教辅材料，严禁强迫学生购买或指定书店购买教辅。旌德县教体局印发了《旌德县中小学校和教师违规征订（推荐）教辅资料专项整治实施方案》，要求各校5月底前动员部署，制定专项清理整治方案，召开宣传动员会，与教师签订教辅资料整治责任书；6月份对春季学期教辅资料征订情况进行全面自查，对自查中发现和群众反映的突出问题及时核实、及时处理、自行整改到位，并将自查自纠情况上报教体局；9月份教体局成立专项检查组开展专项检查，深入学校、深入班级，开展看书包、座谈、问卷等形式向学生和家长调查是否有推荐教辅资料等违规违纪行为。对城区学校进行重点监督检查，对各乡镇中小学采取暗访、明查等形式开展检查督查。发现违规违纪问题将查深查透，严格执纪问责。10月份之后对各中小学教辅资料征订情况，进行常态化监督检查，进一步巩固专项清理整治成果。

四是合理化布置各类型作业。积极落实“五育并举”，合理布置书面作业、科学探究作业、体育作业、艺术作业、劳动作业、社会实践作业，促进学生全面发展。倡导因材施教，布置分层作业、弹性作业、个性化作业。

五是科学利用课余时间。加强家校作业协同治理，引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活相关。

五、提高课后服务质量，丰富学生课外活动

各校已全面推行课后服务活动，满足学生多样化需求。要求结合各校的办学特色、学生学习和成长需求，差异化实施“托管+拓展”课后服务，指导学生完成作业，大力开展丰富多彩的体育、文艺、劳动、阅读、科普、实践、兴趣小组及社团活动，提升课后服务品质，提高学生的综合素质，让家长把更多精力放在关注孩子的身心健康和个性发展上，减轻家长过度参与孩子的学习活动负担。

六、倡导科学合理的教育理念，提升家庭教育指导服务  

我们认为，家庭教育与学校教育应当相辅相成，而不是相互替代。家长的参与应当适度，重在引导和辅助，而非主导孩子的学习过程。为此，我们将持续倡导科学合理的教育观念，通过开展家长会、家庭教育讲座等形式，引导家长树立正确的教育理念，普及现代教育知识，帮助家长认识到过度参与孩子学习的弊端，倡导适度参与，让孩子在适当的引导下自主学习，从而减少不必要的压力和负担。

我们相信，通过上述措施的实施，可以有效解决学校要求家长过度参与孩子学习的问题。我们将继续努力，推动家庭教育与学校教育的良性互动，促进家校合作健康发展，为学生创造一个更加和谐的成长环境。

感谢您对教育工作的关心和支持！

 

 

   

答复单位： 旌德县教育体育局