一、心理、身体健康方面。

学校按要求开展学生心理健康测评筛查，学校心理健康教育专兼职教师配备到位，设立心理咨询室，开足心理健康教育课；学校对学生特异体质、基础疾病等情况进行全面排查，并定期组织学生体检，按要求合理安排体育活动；学校教育教学计划安排科学合理，未安排开学考试，对学困生开展针对性辅导；学校对离异家庭、单亲家庭、重组家庭、留守家庭等学生进行全面排查，并开展关爱帮扶，通过家长会、家访、一封信等方式密切家校联系，指导做好家庭教育。

二、师德师风建设方面。

学校建立师德教育培训机制，构建师德正面宣传机制，健全师德考核述职机制，建立师德监督、报告与舆情快速应对机制，完善师德激励约束机制，强化师德建设问责机制等六项机制。学校在师德师风建设方面开展常态化排查，建立工作台账，发现问题及时制止。学校教师不存在无证上岗、违规补课、体罚或变相体罚学生、违规收受礼品礼金、侵犯学生及家长合法权益等情况。

三、预防青少年溺水方面。

学校正常开展防溺水宣传、防溺水“1530”安全教育和学生“溺呛水自救他救”培训；校园常态化开展风险隐患排查整治，加强重点时段防溺水宣传教育。

四、预防校园欺凌和暴力伤害防治方面。

学校常态化开展法治、道德和警示教育；定期开会研判风险、研究部署工作；建立教职工、学生（班级、小组）发现、制止、报告制度和校园欺凌举报、咨询平台；开展常态化排查，对发现的苗头迹象和隐患点建立台账，及时整改；校园欺凌防治预案和教育惩戒机制健全完善。

五、交通安全方面。

学校对学生上下学交通方式进行摸排统计，并建立交通安全台账，定期开展交通安全宣传教育；学校与教育、公安、交通运输等部门定期联合开展巡逻检查，学校无校车；校园及周边交通标识、减速带等设施齐全。

六、食品和公共卫生安全方面。

学校建立食品安全管理制度；学校饮用水卫生等各环节按要求进行管理；学校无食堂；学校突发公共卫生事件报告、应急处置制度健全。

七、实验室及危化品安全方面。

学校建立实验室安全管理制度及操作规程，“双人保管、双人收发、双人使用、双人运输、双把锁、双本账”管理制度落实到位；防火防盗设施配备到位；制定应急预案，开展应急演练。

八、消防安全方面。

学校落实消防安全责任制；定期开展安全教育、人员训练和应急演练；学校安全疏散通道、消防车道、消防设施设备等按要求建设、配备、维护；实验室、体育馆、图书馆等重点场所定期进行防火检查巡查，开展电气火灾防火综合治理；用气用电、电动自行车停放、校园施工建设等落实消防安全措施，并加强日常管理。

九、校舍安全方面。

学校校舍、场地、教学及生活设施等定期进行检查，对不符合安全标准或存在安全隐患的校舍及时进行分类处置，不存在使用 D 级危房等问题；校内景观水域、室外平台、在建工地等设置警示标志、护栏等；学校校舍、场地、教学及生活设施按规定使用和管理，不存在违规储存易燃易爆、有毒有害等危险物品、出租他人从事危险物品生产和经营活动问题等。

十、特种设备安全方面。

学校无锅炉、电梯、压力容器、管道以及气瓶等特种设备。