一、劳动课程开展情况

1.国家规定劳动课程。我校一至六个年级都能将劳动课纳入课表，落实每个班级每周不少于1课时，开课率达到100%。

2.课程内容。在实际开课当中，基本以课堂教育为主，结合活动安排为打扫卫生、参与“班级农场”建设等。

3.学科融合渗透。在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。

4.基地建立情况。在学校内，建设班级农场劳动实践基地。

二、劳动教育实践活动

1.以课堂为中心，激发学生劳动兴趣

我校重视劳动课程建设，劳动课任教师及班主任承担学校课程实施规划、组织、协调与管理等方面的责任，负责制定并落实学校综合实践活动课程实施方案，整合校内外教育资源，保证综合实践活动课程有效实施。

2.以基地为依托，提高学生劳动能力

学生以班级为单位，以点带面，在老师的指导下种植蔬菜，参与体验劳动的快乐。在活动中指导教师应充分发挥学生主体的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用，尽可能让学生自主活动，教师有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。

班级农场是以蔬菜为主（学校食堂前左侧空地）。责任划分到年级，具体负责播种、浇水、施肥、除虫、除草、收获。

3.以居家劳动为辅助，增强学生劳动意识

同学们在学校与家长地指导下参与家庭劳动，在家长监督指导下，积极完成自己力所能及的家务劳动。树立积极劳动意识，培养学生主动劳动习惯。

4.以服务社会为根本，增强学生劳动体验

学生在教师的指导下，走出教室，参与社会实践，增强学生劳动体验感、获得感的培养。以“志愿服务活动”为主，走进社区、服务社会。活动之后大家分享劳动感受，体会劳动的价值与快乐。

三、条件保障

通过蔬菜种植活动，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯，并培养良好的道德品质。积极配合劳动教育课程教师提供所需的教学设施和材料，力保在物质上予以充分的支持，定期组织学生前往基地进行各类劳动实践活动，形式普遍重视劳动实践教育的氛围。