一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。劳动教育具有培养劳动技能、素养的主要功能，还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。高中生正处于成年关键期，在该阶段改变学生对劳动的看法有助于帮助学生更加适应社会。通过在教学课程中渗透劳动教育，能够提高学生学科核心素养，通过引导学生形成自觉劳动习惯，有助于提高学生综合素质，为社会建设提供帮助。

为贯彻落实国家“五育”并举全面发展的育人要求，旌德中学在“五育”融合格局下吹响劳动教育号角，将劳动教育的理念、实践和其它“四育”融通起来，在劳动教育中，弘扬劳动美德、锤炼劳动技能、增长劳动智慧，使劳动教育成为“五育”的“筋骨”。旌德中学把劳动教育纳入学生培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，紧密结合学校发展和学生生活实际，积极探索符合学生年龄阶段的劳动教育模式。

二、工作措施

我校通过宣传引导，鼓励学生积极参与净化和美化校园、家园的活动，感受劳动的艰辛与快乐，在劳动中展现美丽，在收获中体验幸福。我校还鼓励家长利用节假日、寒暑假期及课余时间带领孩子寻找合适的岗位进行亲子职业体验，让学生充分体验家长劳动的艰辛，树立幸福都是奋斗出来的思想，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

1.加强教育宣传引导，弘扬“崇尚劳动”的风尚。劳动教育落脚于劳动价值的发现，只有引导学生尊重劳动，才能让他们真正热爱劳动。为此旌德中学举行了“以弘扬劳动精神”为主题的升旗仪式，通过仪式教育，让学生认识到要学习必要的劳动知识和技能，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品德，逐步培养学生正确的劳动观念、热爱劳动和热爱劳动人民的情感。

2.召开了“以尊重劳动，崇尚劳动”为主题的班会，让学生在学习劳动的精神后，感悟劳动的伟大 。通过班会让学生感悟到劳动成果的来之不易，从而形成从我做起、从现在做起，尊重他人劳动成果，自觉维护学校、社会环境整洁的自觉意识。劳动就是创造，劳动就是实践，勤奋离不开劳动，智慧离不开劳动，社会发展更离不开劳动，激励学生走在思想前沿，争做新时代的劳动者，乘劳动之风，成就自己，成就社会，报效祖国。

3.劳动教育促成长，志愿服务我先行，文明校园齐奋力。旌德中学团委定期开展志愿者服务活动，发挥志愿服务的劳动实践育人功能，以志愿服务、劳动教育为依托，坚持德育为先，落实劳动教育，深化劳动教育内容，丰富劳动教育形式，培养了学生的劳动意识和动手能力，引导学生在劳动中培养情操、在劳动中创造价值，促进学生全面发展。

4.引导家长树立正确的劳动观和成才观，指导家庭用创新的方式吸引孩子参与力所能及的劳动，巩固学校劳动教育成果，引导家长理解支持学生参加社区、敬老院等公益性志愿劳动，让学生在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣；培养学生的实用技术，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦，促进形成家庭劳动教育日常化，学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化的育人格局。

5.重视综合素质评价，巩固教学效果。学校全面记录学生劳动教育全过程，对年级各班劳动情况评估并记入班级综合素质评价中，将劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和劳动品质等劳动素养发展状况纳入综合素质评价体系，作为重要参考和依据。