2021年旌德县教育事业发展情况报告

一、教育概况

全县现有中小学校、幼儿园34所，在校生13856人、专任教师905人。其中，幼儿园17所、在园幼儿3078人，义务教育学校14所、在校生8128人；普通高中1所、在校生1238人，中职1所、在籍学生1386人,特殊教育学校1所，在籍学生43人。学前三年毛入园率93.30%、义务教育入学率100%、高中阶段毛入学率96.82%。我县有特殊教育学校一所，在籍学生43人。

二、十三五教育发展水平

在县委、县政府的高度重视下，我县教育在十三五期间取得长足发展：

（一）学前教育规模不断扩大。十三五期间，实施了《第二期学前教育三年行动计划》和《旌德县第三期教育行动计划》，共新建、改建幼儿园8所，总建筑面积10117㎡，投入资金1301.5万元。2020年全县学前教育三年毛入园率达到93.30%，学前一年入园率100%。

（二）义务教育发展水平不断均衡。十三五期间，旌德县创建国家义务教育发展基本均衡县。

一是扩大城区优质教育资源。2017年以来投入200多万元对原旌德二中校舍分年度实施改造，成立梓阳学校高铁新区分校，2018年秋面向社会招生，扩大了城区优质教育资源，有效化解了城区大班额，促进了义务教育均衡发展。2019年投入160多万元，在城西改建容纳6个班规模的示范幼儿园高铁新区分园，2020年投入使用。2020年投资6500万元,在城西高铁站附近开展县示范幼儿园总园建设，目前工程正在实施中，2022年完工。

二是大力改善农村学校办学条件。十三五期间，共投入资金4000多万元，新建白地中心小学教学楼、三溪中学教学楼，整合教育资源，完成白地镇和三溪镇中小学合并，组建白地中心学校、三溪中心学校；征地新建俞村中心学校运动场、新桥中心小学运动场、综合楼；庙首中心学校、孙村中小学及兴隆中心小学教师周转房；每年对全县中小学校舍、围墙等进行全面排查和维修改造，排除安全隐患，确保全部达到20条底线要求。目前新桥中心小学、庙首中心学校塑胶运动场已建成，各中小学通过美丽学校建设，学校面貌焕然一新。

“十三五”期间，实施了农村义务教育学校“健康食堂”工程和中小学饮水工程。投入120万元对10所农村学校食堂进行改造，投入88万元为全县中小学安装清洁饮水设备140台，有效提升全县中小学生就餐安全和饮水卫生保障水平。

   （三）普高教育质量稳步提升。十三五期间，实施《旌德县高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020）》，投入420万，新建了旌德中学综合楼，投入100万，更新了多媒体教室，办学条件得到了较大改善。县政府在生均公用经费上予以保障。加强了高中招生和质量管理，将高中招生任务分解到初中学校，并纳入初中学校目标考核，同时实施了高中自主招生，将初中优秀毕业生不通过中考直接录取到普高，有效遏制了优质生源的外流。

（四）职业教育稳步发展。

  十三五期间，宣城旅游学校成功创建普通中专学校。县政府投资2.33个亿，在城东新建占地面积100000M2，建筑面积50340 M2的宣城旅游学校，目前正在施工建设，2022年秋季投入使用。

    宣城旅游学校积极实施质量提升工程，创新发展模式，围绕我县实施的全域旅游战略，调整专业设置，服务当地经济发展，学校开设了旅游服务与管理、机电技术应用、现代农艺技术、计算机应用、社会文化艺术、文秘等专业。学校采取灵活的办学方式，与企业、高校联合办学，拓展学校发展空间。学校对口高考本科达线率远超全省平均录取率，在全省同类学校中名列前茅；学生在国家、省、市职业技能大赛中硕果累累，每年都有学生免试保送二本院校。学校毕业生供不应求，就业率100%，深受用人企业好评。

 （五）信息化水平明显提升。

2020年县委县政府投入6646万余元，在全省率先实现了中小学智慧学校全覆盖，全县15所公办学校182个班级配备了智慧课堂设备；建成了15间语音听说教室、6间双师课堂、1间AR／VR 创新实验室。14所义务教育公办学校充分发挥信息化本身的高效、开放、链接的作用，为学校教育教学工作提供了有力资源保障，有效推动我县教育现代化健康快速发展。

十三五期间，我县教育改革与发展取得巨大成就，但对照经济社会发展的总体目标，尤其是人们日益增长的对优质教育的需求和渴望，仍然面临着一系列突出的问题和挑战。

一是义务教育均衡发展水平较低。农村初中、小学规模太小，在100个学生以下的小学有4所，有待进一步改善学校基本办学条件，稳定乡村骨干教师队伍，提升乡村教育教学质量。

二是城区小学、学前教育资源依然不足。城区义务教育资源依然不足。在新型城镇化背景下，户籍制度改革、计划生育政策调整，人口及学生向城区流动。城区小学、初中生源增多，大校额、非标准班额现象依然存在。需要进一步扩大教育资源、增加学位。

梓阳学校小学部和旌阳一小的规模趋于饱和，随着城镇化的进一步推进和国家计划生育政策的实施，城区小学的教育资源将面临短缺。城区小学布点不够合理，旌阳一小地处县城中央地带，梓阳学校在城东，城西高铁新区学校改造力度需要进一步加大，城南没有学校，造成学生上学路途偏远。

三是教师队伍建设有待加强。教师队伍结构性余缺矛盾依然突出。由于生源减少，我县教师队伍整体超编，但幼教、信息、心理健康、艺术等学科教师缺额。教师、校长的流动遇到管理体制的束缚，影响了县域内教师队伍资源的均衡配置。

三、十四五教育发展重点工作

1、实施中小学、幼儿园布局调整。实施城区中小学、幼儿园布局调整。2022年完成宣城旅游学校迁入新校址工作，将现宣城旅游学校和高铁新区学校（一期）改扩建成2500个学位的九年一贯制高铁新区学校；在城南新建1000人规模的公办小学，完成城西新建18个班规模的县示范幼儿园总园建设工程。

2、改善中小学办学条件。大力实施“标准化”工程，继续改善中小学办学条件。“十四五”期间，新建三溪中心学校综合楼、兴隆中心小学综合楼和运动场、白地中心学校教师周转房；完成孙村中心小学教学楼、运动场、围墙及附属设施建设；实施中小学运动场塑化工程，对俞村中心学校等运动场进行塑化；继续实施乡镇中心幼儿园改扩建工程。

加强县青少年活动中心建设，将现在的青少年活动中心迁入毗邻旌德中学原县青少年活动中心，完善功能室器材配置，满足青少年活动的需要。

3、提升基础教育信息化水平。

利用“互联网+”的思维方式和人工智能、大数据及云计算等新一代信息技术构建智慧教育环境，在全县中小学全面实施智慧教育，推进学校在智慧教学、学习、管理、生活、文化等方面的达标工程和因材施教提升工程建设，构建区域智慧教育信息生态体系，充分发挥智慧教育在推进教育综合改革进程中的积极作用，实现城乡教育的优质均衡发展，实现教学、学习、管理的智能化与信息系统的互联互通，提升新一代信息技术环境下教师的教学能力、学生的学习能力、管理人员的管理和服务能力，促成优质教学资源的共建共享、教学模式的融合创新、学习方式的多元自主、校务管理的优化再造，实现教育质量全面提升。

4、加强教师队伍建设。

建立多渠道教师补充机制，增加工办幼儿园教职工编制。持续推进中小学教师“县管校聘”制度改革，继续实行教师无校籍管理，促进校长、教师合理流动。完善城镇教师支援农村教育工作制度。加强师风师德建设，持续开展师德师风教育专项活动。提高教师业务水平，加强国培、省培、县培计划编制工作，落实教师培训制度，完成中小学和幼儿园教师五年一周期的全员培训任务。提高教师政治、社会和职业地位，维护教师合法权益。不断改善教师的工作、学习和生活条件，依法保证教师平均工资水平不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。强化教师绩效考核，实行以岗定酬、优绩优酬，完善分配激励机制。

5、全面提高基础教育质量。强化义务教育在国民教育体系中的基础性地位，巩固提高学前教育、高中阶段教育的普及程度和义务教育均衡发展成果，推进职业教育产教融合发展，优化教育资源配置，全面提高各类教育质量。更新教育观念。面向全体学生，把促进学生的全面发展作为衡量基础教育质量的根本标准。让学生学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，全面提高综合素质。规范办学行为。把关心学生身心健康、减轻学生课业负担作为教育工作的重要任务，改变唯分数论的单一评价方式，改变单纯以升学率论英雄的教育政绩观。不得以升学率对学校和教师进行排名，不得下达升学指标。坚持义务教育阶段学生就近免试入学，严禁组织入学考试与测试，严禁将各种等级考试和竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学的依据。严格执行课程方案，科学安排学生学习、生活和锻炼，禁止任何形式的有偿补课。减少作业量和考试次数。不分重点班、快慢班。充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用，加强与学校沟通配合，共同规范办学行为。加强教学管理。坚持教学工作的中心地位。提高教师业务素质，改进教学方法，加强课堂有效教学，提升教育教学效率。建立基础教育质量监测、评价制度，完善科学、多样的评价标准和办法，形成基础教育质量监管体系。提高教育教学与科学研究水平，加强教研网络和队伍建设，提高基础教育教学研究水平。